В центре внимания Вальдорфского подхода находится личность ребенка, его внутренний мир и развитие его духовного потенциала. Авторы считают, что способность к творчеству — это главное свойство интеллекта, потому дети много занимаются рисованием, лепкой, вышиванием, музыкой. Обучение основывается на эмоциональном проживании информации и приобретении ценного жизненного опыта, развитии интуиции и воображения. В Вальдорфской системе нет оценок, мотивацией является приобретение нового умения, а не успеваемость.
Такой подход развивает самостоятельность и ответственность за свои действия. Приобретение новых знаний происходит в тесной связи с реальностью, дети много времени проводят на свежем воздухе, наблюдают за живой природой, учатся выращивать растения, печь хлеб, лепить посуду из глины, плести корзины. Детские и игровые комнаты также оформляются в теплых тонах с использованием натуральных материалов.
В данной системе к детству относятся с уважением. Дети имеют право на собственное мнение, большое внимание уделяется раскрытию личности, осознания своей индивидуальности. Это позволяет им вырасти гармонично развитыми, с широкими взглядами на жизнь, нестандартным мышлением и уверенностью в собственных силах. Применяется междисплинарный подход. Детей учат находить связи между событиями в истории, литературе, биологии, географии, мыслить и анализировать, а не заучивать готовые алгоритмы решения задач.
Благодаря индивидуальному отношению, учету слабых и сильных сторон, а также отсутствию травмирующего фактора оценок, дети обучаются с удовольствием и без страха.
По мнению авторов, дети не должны иметь доступ к телевизору и другим гаджетам, так как негативная информация, поступающая оттуда, может разрушить их внутренний мир. Таким образом они оказываются в искусственной среде, оторванной от реальности, и столкновение с ней в будущем может оказаться довольно травматичным опытом.
Вальдорфская школа делает акцент творчество и гуманитарные науки, но при этом вытесняет техническое развитие, точные науки, современные достижения прогресса.
Вальдорфские игрушки как правило изготавливаются вручную из природных материалов в нейтральных цветах. Они приятные наощупь, мягкой формы без резких линий и четких углов. Основная их задача — стимулировать воображение и фантазию. Они не предлагают готовых решений, а только намекают на возможные варианты использования в игре, позволяют придумывать образы и сюжеты. Фактически, игрушкой может быть все что угодно: ветки, листья, шишки, бумага, лоскутки, главное чтобы она вызывала творческий порыв. Так как система предусматривает обучение ремеслу, многие игрушки дети вместе с взрослыми изготавливают сами.
Вальдорфские игрушки
Вальдорфская кукла — это деревянная фигурка, имитирующая человеческую фигуру или же мягкая кукла, пошитая вручную из натуральных тканей (хлопка, льна, шерсти). Ее специально делают без лица, чтобы при помощи воображения наделить ее нужными эмоциями в процессе игры.
Деревянные фигурки животных — обычно довольно реалистичные, с выдержанными пропорциями и явными характерными признаками животных, натуральных цветов.
Музыкальные инструменты. Методика направлена на раскрытие творческих способностей потому музыке и чувства ритма уделяется значительное внимание. Вальдорфские развивающие музыкальные игрушки как правило простые, изготовленные из неокрашенного дерева, часто напоминают народные инструменты (флейта, трещотки, маракасы).
Вальдорфский конструктор изготавливается из дерева, часто из необработанного, с кусочками коры. Как правило, он представляет собой набор элементов мягких природных форм, без креплений. Это позволяет детям во время игры сложить представление о равновесии, балансе, взаимосвязи между формой и размером.
Материалы для творчества. Для поделок используются желуди, листья, кора деревьев, песок. Для рисования — восковые мелки, акварельные краски. Для лепки — воск и глина.
Игрушки для подражания взрослым
Игрушки для развития мышления, логики, головоломки, балансиры, пазлы
